Bottins | Moteurs de recherche | Plan campus | Bibliothèques | Recherche et innovation | Centre étudiant | Actualités

Partie du plan de cours où est décrit le cours. De façon simple : description du cours De façon détaillée : description du cours finalités place dans le programme à qui il s'adresse préalables

Description simple

En général, un seul copier-coller de la description du cours, telle qu'elle apparaît dans l'annuaire ou le répertoire des cours de l'Université, suffit. Par exemple :

• CRI1730 - Victimologie

Le rôle des victimes dans la dynamique du crime et dans l'administration de la justice. Les conséquences de la victimisation. La réparation des préjudices. L'intervention psychosociale auprès des victimes.
Copier-coller provenant du Répertoire des cours de l'Université de Montréal.

• ETA2200 - École et environnement social

L'école comme milieu de vie et lieu d'exercice de la citoyenneté. Impacts sur les acteurs éducatifs des disparités économiques, sociales et culturelles. Critique des politiques et pratiques pertinentes.
Copier-coller provenant du Répertoire des cours de l'Université de Montréal.

• PHY6250 - Physique de la turbulence

Écoulements turbulents instationnaires. Turbulence homogène, cisaillée, stratifiée. Théorie statistique. Transport turbulent. Théorie spectrale. Modélisation. Applications : terre, atmosphère, océan.
Copier-coller provenant du Répertoire des cours de l'Université de Montréal.

Description détaillée

Mais il est souhaitable d'ajouter des informations supplémentaires et de dire, par exemple :

• à qui s'adresse le cours (le profil – discipline, département – des étudiants)

• à quel besoin le cours répond

• si le cours est récent ou non

• s'il s'agit d'un cours obligatoire ou d'un cours à option

• s'il s'agit d'un cours d'introduction, d'un cours préalable à un autre (donc si les étudiants doivent avoir réussi un cours préalable), d'un cours d'approfondissement, d'un cours de mise à niveau, etc.

• si le cours s'adresse à peu ou à beaucoup d'étudiants, s'il s'agit d'un cours unique ou s'il se donne à plusieurs groupes d'étudiants (cours à plusieurs sections)

• s'il s'agit d'un cours au début, au milieu ou à la fin du programme (la place du cours dans le programme et la façon dont il s'insère)

• si dans le cours on vise à développer plutôt des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être

• s'il s'agit d'un cours plutôt théorique ou plutôt pratique (auquel cas la pertinence du cours peut-être justifiée)

• etc.

Toutes ces informations sont importantes dans la mesure où la description du cours devient plus complète, plus explicite, et renseigne les étudiants.